We maken gebruik van de methode-onafhankelijke
toetsen van Boom. Dat doen we voor rekenen, leesvaardigheid, spelling en begrijpend
lezen. De
uitslagen van deze toetsen vormen de basis van de groepsoverzichten, die door
de leerkracht gebruikt worden om een groepsplan te maken. Om systematisch te
toetsen gebruiken we een toetskalender. Door de toetsen elk jaar op dezelfde
momenten af te nemen, is de vooruitgang (of de stilstand of de terugval) eerlijker
en objectiever te meten. De meeste methode-onafhankelijke
toetsen worden afgenomen in het midden en aan het eind van het schooljaar.
Veel
vaker wordt er getoetst met methode-afhankelijke toetsen. Die geven de
leerkracht een goede indruk of de kinderen het onderwijsaanbod in de weken
ervoor goed hebben opgepakt. De toetsen geven aan waar de leerkracht op moet
bijsturen, zodat er geen hiaten zullen ontstaan. Minstens zo belangrijk is de
dagelijkse observatie van de leerkrachten.
Op sociaal-emotioneel gebied werken
wij met de vragenlijsten van de Kiva. Deze methode geeft ons een goed beeld van
het functioneren van het kind op dit gebied en geeft ons handreikingen om het
kind te ondersteunen waar dat nodig is. De gegevens verwerken we in de
groepsplannen.